CTET Child Development & Pedagogy Practice Set - 1 | बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण प्रश्न
CTET Child Development & Pedagogy Practice Set – 1: हर वर्ष CTET परीक्षा दिसम्बर-जनवरी माह में आयोजित की जाती है, जिसके लिए हर वर्ष लाखों की संख्या में आवेदन होता है. इसलिए आपके लिए यह बेहद जरुरी हो जाता है कि आप पूरी तैयारी के साथ परीक्षा में उपस्थित हों. इसलिए आज हम आपके लिए CTET Child Development & Pedagogy Practice Set 1 लेकर आये हैं. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के इन महत्वपूर्ण प्रश्नों का अध्ययन करके आप CTET परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त कर सकते हैं. CTET Child Development & Pedagogy Practice Set – 1 डाउनलोड करने के लिए आप नीचे दिए गये लिंक पर क्लिक कर सकते हैं.
नीचे दिए गये बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र प्रैक्टिस सेट का अध्धयन अच्छी तरह से करें क्योंकि ये बेहद ही महत्वपूर्ण प्रश्न हैं, जोकि परीक्षा में बार-बार पूछे जाते हैं. इसके साथ ही आप CTET परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए CTET के पिछले वर्ष के प्रश्न पत्रों का भी अध्ययन कर सकते हैं. CTET सिलेबस एवं परीक्षा पैटर्न को अच्छी तरह से जान लेने के बाद परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए यह बेहद आवश्यक हो जाता है कि आप CTET प्रैक्टिस सेट का अध्ययन अच्छी तरह से करें. CTET Previous Year Question Papers डाउनलोड करने एवं CTET Practice Set प्राप्त करने के लिए यहाँ क्लिक करें.
CTET Child Development & Pedagogy Practice Set – 1
प्रश्न. निम्नांकित में से कौन-सा निरीक्षणात्मक अधिगम का तत्व नहीं है?
- ध्यान
- संग्रहण
- उत्पादन
- तैयारी
उत्तर: 4
प्रश्न. ‘दृष्टि से हटने के बाद मस्तिष्क से हट जाना, किसकी उपयुक्त व्याख्या है?
- आरम्भिक संवेदी गामक अवस्था
- आरम्भिक पूर्व संक्रियात्मक अवस्था
- आरम्भिक किशोरावस्था
- किशोरावस्था
उत्तर: 1
प्रश्न. मेयर एवं सलोवे के अनुसार निम्नांकित में से कौन-सी प्रक्रिया भावनात्मक बुद्धि के सम्प्रत्यय में शामिल नहीं है?
- समझ
- प्रत्यक्षण
- प्रबन्धन
- रचना
उत्तर: 4
प्रश्न. नवीन जानकारी को शामिल करने के लिए वर्तमान स्कीमा (अवधारणा) में बदलाव की प्रक्रिया कहलाती है।
- आत्मसात्करण
- अहंकेन्द्रित
- समायोजन
- अनुकूलन
उत्तर: 1
प्रश्न. निम्न में किस सिद्धान्त को पुनर्बलन का सिद्धान्त भी कहते हैं?
- उद्दीपक अनुक्रिया सिद्धान्त
- शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त
- क्रियाप्रसूत अनुबन्धन सिद्धान्त
- सूझ का सिद्धान्त
उत्तर: 3
प्रश्न. निम्न में से कौन-सी अवस्था ब्रूनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त का अंग नहीं है?
- प्रतिबिम्बात्मक अवस्था
- अन्तः प्रज्ञ अवस्था
- क्रियात्मक अवस्था
- संकेतात्मक अवस्था
उत्तर: 2
प्रश्न. व्यक्तिगत भेद में हम पाते हैं?
- विचलनशीलता
- प्रतिमानता
- दोनों (a) और (b)
- उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर: 3
प्रश्न. एक छात्र पढ़ रहा है, उसका नाम लेकर किसी ने बुलाया। निम्न में से किस संवेदना द्वारा वह (छात्र) अपनी अनुक्रिया प्रकट करेगा?
- दृष्टि संवेदना
- ध्वनि संवेदना
- स्पर्श संवेदना
- प्रत्यक्षण संवेदना
उत्तर: 2
प्रश्न. आकलन का प्राथमिक उद्देश्य क्या होना चाहिए?
- विद्यार्थियों के लिए श्रेणी निश्चित करना
- सम्बन्धित अवधारणाओं के बारे में बच्चों की स्पष्टता तथा भ्रान्तियों को समझना
- विद्यार्थियों के प्राप्तांकों के आधार पर उनको नामांकित करना
- रिपोर्ट कार्ड में उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण अंकित करना
उत्तर: 2
प्रश्न. “सीखने का पठार सीखने की प्रक्रिया के मुख्य अभिलक्षण है,जो उस स्थिति को प्रकट करते हैं, जिसमें सीखने की प्रक्रिया में कोई उन्नति नहीं होती।” यह कथन किसका है ?
- हालिंगवर्थ
- गेट्स व अन्य
- स्किनर
- रॉस
उत्तर: 4
प्रश्न. ‘मॉण्टेसरी शिक्षा पद्धति का एक आग्रह है?
- मातृभाषा में शिक्षा
- राष्ट्रभाषा में शिक्षा
- त्रिभाषा फॉर्मूले के अन्तर्गत शिक्षा
- उपरोक्त में से कोई नहीं
उत्तर: 1
प्रश्न. ‘समाज में विद्यार्थियों की किस प्रकार की भागीदारी वांछनीय है’? आपका विचार है
- अनुदेशात्मक सहयोग की भावना
- रचनात्मक सहयोग की भावना
- क्रियाशीलात्मक सहयोग की अपेक्षा
- परस्पर सहयोग की आकांक्षा
उत्तर: 4
प्रश्न. आपके विचार में शिक्षा तब ही सार्थक होगी, जब वह
- रोजगार-केन्द्रित हो
- बाल-केन्द्रित हो
- समाज-केन्द्रित हो
- पाठ्यक्रम केन्द्रित हो
उत्तर: 2
प्रश्न. एक अच्छी परीक्षा में तीन गुण जरूरी होते हैं।
- व्यापकता, मूल्यांकन और व्यावहारिकता
- वैधता, मूल्यांकन और व्यावहारिकता
- व्यापकता, मूल्यांकन और प्रयोगात्मकता
- वैधता विश्वासनीयता और व्यवहारिकता
उत्तर: 4
प्रश्न. स्पीयरमैन के द्विकारक बुद्धि सिद्धान्त के अनुसार, वह कारक जिस पर शिक्षण, प्रशिक्षण तथा पूर्व अनुभूतियों का कोई प्रभाव नहीं पड़ता है, वह है?
- G-कारक
- S-कारक
- M-कारक
- N-कारक
उत्तर: 1
प्रश्न. ‘व्यवहार के कारण व्यवहार में परिवर्तन ही अधिगम है’ यह किसने कहा है?
- गिलफोर्ड
- वुडवर्थ
- क्रो एण्ड क्रो
- स्किनर
उत्तर: 1
प्रश्न. किसी वयस्क के आक्रामक व्यवहार को देखने मात्र से बच्चे आक्रमकता सीख लेते हैं। यह विचार किसका है?
- केटल
- ऑलपोर्ट
- डोलार्ड और मिलर
- बांदुरा और उसके साथी
उत्तर: 4
प्रश्न. वस्तुओं का आदान-प्रदान करना किस विकास के अन्तर्गत आता है?
- त्रुटि नियन्त्रण का विकास
- वैयक्तिक विकास
- सामाजिक विकास
- आत्मानुशासन
उत्तर: 3
प्रश्न. थॉर्नडाइक का अधिगम सिद्धान्त जाना जाता है।
- पुनर्बलन का नियम
- उत्प्रेरणा का नियम
- प्रयास व त्रुटि का सिद्धान्त
- अन्तर्दृष्टि का सिद्धान्त
उत्तर: 3
प्रश्न. कोह्लबर्ग के नैतिक विकास सम्बन्धी सिद्धान्त के अन्तर्गत निम्नलिखित में से कौन-सी बात उस सिद्धान्त की एक अवस्था नहीं है?
- संवेदी प्रेरक
- रुढ़िगत
- प्राक् रूढिगत
- पश्च रूढ़िगत
उत्तर: 1
प्रश्न. सी डब्ल्यू एस एन के लिए मुख्य शिक्षण तकनीक है?
- सहयोगात्मक अधिगम
- साथी समूह शिक्षण
- (1) और (2) दोनों
- व्याख्यान विधि
उत्तर: 3
प्रश्न. अभिप्रेरण का परिणाम है?
- लक्ष्य केन्द्रित व्यवहार
- अनिर्देशित व्यवहार
- उत्तेजनापूर्ण व्यवहार
- समस्या समाधान अभिवृत्ति
उत्तर: 1
प्रश्न. समावेशित विद्यालयों में बाल केन्द्रित मूल्यांकन प्रणाली होनी चाहिए
- लचीली
- निरन्तर
- भागीदारी पूर्ण
- यें सभी
उत्तर: 4
प्रश्न. वस्तुनिष्ठ प्रश्नों का उद्देश्य है?
- छात्रों के लेखन कौशल की जाँच
- छात्रों की अभिरुचि की जाँच
- छात्रों की संगठनात्मक क्षमता की जाँच
- छात्रों की कौशलता एवं ज्ञानोपार्जन की जाँच
उत्तर: 4
प्रश्न. गार्डनर के बुद्धि सिद्धान्त के अनुसार बुद्धि का एक प्रकार है?
- भाषायी बुद्धि
- स्थनिक बुद्धि
- अस्तित्ववादी बुद्धि
- यें सभी
उत्तर: 4
प्रश्न. मौखिक परीक्षा का उद्देश्य क्या है?
- विद्यार्थियों की कठिनाइयों की पहचान करना
- भाषा के धारा प्रवाह एवं लचीले प्रयोग की जाँच करना
- विद्यार्थियों के भाषाई कौशल को प्रयुक्त करने की क्षमता की जाँच करना
- उपरोक्त सभी
उत्तर: 4
प्रश्न. कक्षा 111 के विद्यार्थियों के लिए निम्न में से कौन-सा शिक्षण का सबसे अच्छा माध्यम होगा?
- व्याख्यान विधि
- सृजनात्मक क्रियाकलाप
- समूह वार्तालाप
- प्रयोगशाला विधि
उत्तर: 2
प्रश्न. जिन विद्यालयों में समेकित शिक्षा दी जाती है उसके शिक्षकों को किस क्षेत्र विशेष में प्रशिक्षित करना चाहिए?
- विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की पहचान और शिक्षण
- व्याख्यान विधि द्वारा शिक्षण
- क्रियात्मकता के साथ शिक्षण
- उपरोक्त में से कोई नहीं
उत्तर: 1
प्रश्न. निम्नलिखित में से कौन-सी ब्रूनर की संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त की अवस्था नहीं है?
- प्रतिविम्बात्मक अवस्था
- संकेतात्मक अवस्था
- ऐक्रिलिक अवस्था
- क्रियात्मक अवस्था
उत्तर: 3
प्रश्न. वाइगोत्स्की के अनुसार एक बच्चा जिन कार्यों को अपने से दक्ष व्यक्ति की सहायता से पूरा कर सकता है उसकी ऊपरी सीमा कहलाती है?
- सम्भावित विकास का स्तर
- वास्तविक विकासात्मक स्तर
- समीपस्थ विकास का क्षेत्र
- उपरोक्त सभी
उत्तर: 1